疫情期间，为什么教育类小程序使用量会暴涨？教育类小程序如何制作开发？

“互联网+课堂”不仅仅是等于网课，互联网＋的出现，实现了线上线下教育模式的融合，为内心的学生提供了解答的方向，为学生的个性化能力发挥提供了基础。此外，教师还能够利用互联网教育的优势，把各项教学信息进为行汇总，并对学生的学习行为和各项资料进行总结，进而有针对性地制定教学方案，做到“因材施教”，以满足学生的个性化发展。

首先，微信是老师与学生、家长沟通的主要工具，「班级小管家」、「每日交作业」这类小程序的用户多以80后为代表的学生家长为主，微信是他们的日常沟通软件；老师通过微信能够及时联系到家长，微信也因此成为了有效的联系方式。而小程序是微信生态中的一部分，能够方便用户随时调用，无需下载安装，成为老师管理班级群的有力助手。尤其是疫情期间，老师全力在线授课和管理班级，从而也带动小程序需求量的剧增。其根本原因还是由于在线学习的用户量增加的连锁反应。通过小程序，老师能发布通知、布置作业、收集信息等管理班级事务；家长能自动了解孩子的学习和表现情况；学生能了解班级动态、提交作业等；由此来看，似乎小程序也成为了垂直行业领域的一种个性化解决方式。

同时也有一些「通过解决学生作业场景」的App，主要以小学阶段的用户为主。老师在App内，可以布置在线作业，节省了出题和批改作业的时间；学生可以在线互动式学习，提升学生的学习热情。但人群和内容都还存在一定的局限性，目前还是以小学以及低幼儿童为主，此阶段的用户知识内容相对简单，主要以培养学习热情和素质为主，所以通过在线学习充裕，能极大的调动学习热情；而中高年级的知识内容涉及面较广、知识架构较复杂等特点，加上中高年级自主意识较强，课余时间少，学习都以应试教育为主，所以相比互动、娱乐式学习更多追求是效率、成果，所以中高年级更多的是学习辅助工具、直播课程产品。此外手机学习目前还是家长、老师相对较为介意的一点，怕影响视力，更担心会沉迷手机、耽误学习。

那这次在线学习体验，会留下哪些收获？

K12在线教育，根据整个业务流程涉及多个角色，如：企业、老师、学生、家长等；且每个角色代表的诉求和利益都是不一样。

对企业来说：

1、让更多的人了解到在线学习的方式

疫情的爆发，让更多的学校、老师、学生、家长开始并逐渐了解接触在线学习的方式，也慢慢把线下的学习方式转移到线上；从认知和普及度上，进一步扩大了在线学习的人群范围；让原本完全没有接触过在线学习的用户，有了初步的认识和理解；让接触过在线学习的用户，进一步强化和转化。这样对于企业以后品牌认证、商业化有一定的铺垫作用。

2、市场容量进一步扩展

在线学习进一步由一二线城市向三四线城市用户沉淀，市场的规模和潜力也进一步扩大，意味着企业竞争也越来越激烈。

对教学来说：

1、扩大了用户教学的场景

在线学习，也给教学带来更多可尝试的方向，例如：课堂内容反复听，再也不用担心听漏知识点；名师在线指点，再也不用担心教学资源不均……

2、在线学习工具辅助教学，提升效率

目前来看，线下学习的优势仅靠线上学习是无法替代的。两者长期将处于共存的状态。何不借助在线学习的技术，更好的提升教学效率和质量？例如：通过算法技术，帮助老师批阅作业和试卷；多维度分析考试情况，有针对性因材施教等

此次疫情，对于线下的培训机构而言；冲击力应该是最大的，关乎生死存亡。当在线学习成为常态，线下机构将如何生存？将如何更好的为学生服务？从现在情况来看，未来一段时间内，还是以线下为主，线上学习为辅的模式并存。培训机构继续发挥线下教学优势的同时，也可以尝试利用大数据、人工智能等技术进行个性化学习方案。例如：对入学的学生进行系统评估，制定针对性薄弱知识环节的学习方案。说到底方式方法只是手段，最终能高效提升学生的素质能力，可以尝试各种工具或方式，只要最后的结果是好的。

“互联网+课堂”不仅仅是等于网课，互联网＋的出现，实现了线上线下教育模式的融合，为内心的学生提供了解答的方向，为学生的个性化能力发挥提供了基础。此外，教师还能够利用互联网教育的优势，把各项教学信息进为行汇总，并对学生的学习行为和各项资料进行总结，进而有针对性地制定教学方案，做到“因材施教”，以满足学生的个性化发展。